《地球的自转》教学设计

时间:2019-01-27 00:05:52 来源:猇亭新闻网 作者:匿名
  

《地球的自转》教学设计

作者:未知

一,教学目标[知识与技能] 1.可结合实验示范,说地球的自转方向是自西向东,旋转周期为24小时; 2.可以用地球仪展示地球的自转和昼夜交替;

3.了解昼夜交替的现象,时差是地球的旋转。

[过程和方法]

1.通过展示地球自转,最初建立了地球自转空间的概念,提高了空间想象力。

2.通过对地球自转过程的示范和观察,重述昼夜替换,时差和地球自转之间的关系,并提高用地理术语描述地理现象的能力。

[情感态度和价值观]培养学生利用“地球自转”的地理知识来解释太阳,月亮和星星在生命中起伏的现象。

二,教学困难

要点:地球自转的方向和周期,以及地球自转引起的地理现象。

困难:地球自转的地理现象。

三是教学方法

独立学习,协作,观看动画和视频。

四,课前准备

多媒体课件和相关视频。

五是教学过程

(1)介绍新课程

老师:清晨,我们和朝阳一起开始了这一天。到了晚上,星星充满了梦想。为什么太阳,月亮和星星每天都在升起?为什么白夜和黑夜交替?

学生们观看了这些照片并谈到了生活中的实际思考。

[设计意图]从生活中引入新的教训,贴近生活。

(2)教授新课程

1.旋转方向和循环

播放视频:太阳升起和降落。

老师:太阳和星星正在上升和下降,它似乎在地球上移动。是这样的吗?

健康:不;它是由地球的旋转引起的。

播放动画:地球的自传。

[设计意图]通过视频提问是非常直观的。为以下研究铺平了道路。

(1)定义

老师:地球的旋转是什么?

学生独立学习:通过动画和阅读第一页第一页的教科书,谈谈地球自转的方向。

(2)方向

老师:地球自转的方向是什么?

健康:从西到东。活动:地球从赤道,北极和南极旋转的方向是什么?

开始画画:根据动画和手中的地球,完成以下问题。

一个。从西向东旋转地球,并在地图上用箭头标记地球自转的方向。

在赤道上:地球逆时针旋转

湾将旋转地球的北极指向自己,并观察其旋转方向。标记您在箭头上观察到的地球自转方向。

北极上方:地球逆时针旋转

C。将旋转地球的南极指向自己并观察其旋转方向。用C图上的箭头标记你观察到的地球自转方向。

在南极上空:地球顺时针旋转

结论:地球自转的方向

它在赤道逆时针方向;逆时针在北极;在南极顺时针方向。

(3)循环

老师:地球旋转了一个星期多久了? (一天)

老师:人们习惯于在一天内安排工作时间表。这与地球的自转有什么关系? (等于地球的旋转一周)

[设计意图]这部分学生通过自学来学习地球自转的方向。通过动手绘画,我对地球自转的方向有了更深入的了解。然后联系学生的实际生活,让学生体验对生活有用的地理。

2.熬夜

老师:轮换发生了什么地理现象? (白天和黑夜改变)为什么?让我们一起探索吧!

(1)原因的原因

播放动画:生成日夜更换

师:为什么地球上有昼夜现象? (地球是一个不透明的球体,地球表面朝向太阳的一面是白色的,太阳的夜晚正在携带。)

老师:为什么有日夜更换? (地球自转)

思维:

一个。如果地球不旋转,世界会变成什么样?

(没有日夜更换。面向太阳的一面总是在白天,太阳的一面总是黑夜。这将影响地球上的一切。)

湾地球的自转可以产生日夜更换。生命中还有哪些其他现象可以解释地球自转的方向?

(北半球涡旋逆时针旋转,南半球涡旋顺时针旋转;太阳和月亮向东和向西上升,同纬度东部早于西部地区看日出。)[设计意图]本次会议的学生通过讨论和合作了解了昼夜的变化。对于后一个问题,通过观看动画和图片来解决它。最后的想法使得地理学只与生活联系在一起,扩展了学生的思维,为下一堂课的学习铺平了道路。

(3)课堂练习

1.地球上昼夜变化的原因是()

A.地球是不透明的球体。 B.地球表面很大。

C.地球围绕地球的轴线旋转。 D.无处不在?

我们每天看到太阳和星星上升和下降,因为()

A.太阳和星星围绕地球转动。 B.地球从西向东旋转。

C.地球围绕太阳从西向东移动。 D.地球总是在身体周围摇摆和旋转。

3.以下关于地球自转的说法,正确的是()

A.地球自转的方向是从东到西。

B.地球自转的时间是一天。

C.从北极上方顺时针方向

D.地球的自转产生季节性变化

4.以下哪种现象可以证明地球正在旋转()

A.四季的变化B.冬天来了

C.太阳,月亮和星星起伏不定。 D.一年有365

5.在以下四个图中,地球自转的正确方向是()

(4)课堂总结

教师和学生共同总结本课中学到的知识。

(5)董事会设计

地球的自转(第1课)

(1)旋转方向和循环(2)日夜更换

原因的定义

方向

周期

冯志强

万维家电网