南京普文教育可以全面提高艺术类考生的分数

时间:2019-01-24 17:39:06 来源:猇亭新闻网 作者:匿名
  

在南京,有这样一个机构。他们的艺术考试文化课补习班连续两年大大提高了他们的学生成绩百分之二百。人均增长率达到74个百分点以上。每个人都取得了进步,每个人都达到了两条省级控制线和每个人。公众的本科部门在父母圈子中是众所周知的。这是南京公园文教育。

看起来规模并不大,但过去几年没有听说过。在过去的两年里,高考的成绩相当不错。是什么原因?小编多方检查,发现有几个原因,并表示要与大家分享。

1.优秀的教师和精确的教学:

普文学先生的老师说,艺术考试文化课教学与一般文化专业学生有着截然不同的特点,因为艺术考生的文化基础比较薄弱,文化课的长期职业归因于对文化课的研究。专业,有些候选人甚至是正常的。高中课程尚未得到充分研究。专业课程结束后,用于准备文化课程。高考只需要三个多月的准备时间。实际上,它是实现高考内容,问题类型和难度的能力。可以想象时间的繁忙和繁重的工作量。因此,必须使用最简洁,直接,最有效的教学方案和方法,这对教师过滤和提炼学科知识的能力提出了更高的要求。那种随意,低效甚至无效的教学行为必然是一个错误。

鉴于此,Park Wen在教学人员中精心配备。 Park Wen聘请的教师是高三线的高级教师,他们通过材料选择,笔试,面试和面试多次被选中。这些教师具有深厚的专业知识和广博的知识。凭借高考的内容和问题的特点,它具有解决问题的实用而简便的方法,使教学准确,高效,不绕道而行。

严教师强调语篇意识和语义分析,突破了制约汉语表现实质性改善的瓶颈。准确承认高考多年的问题,可以在最短的时间内大大提高汉语水平。丁老师具有强烈的责任感,耐心和细致,善于弥补差异。该班已连续三年增加35分。连续20年一直在高中教学的英语教师龚先生已指导数百名学生进入杨梅,国美,苏达,西安美术学院,山东美术学院等顶尖大学。高考英语人均增加了20多分。二。小班教学和分层教学,让每个孩子都受到关注。

朴文教育坚持小班分层教学和个性化辅导。

“让每个孩子成功”是朴文教育的最高追求。南京公园文教育负责每个孩子的良心和责任。通过分层教学的实施,按照自己的能力,提问系统和个性化辅导教学,确保每个孩子在入学后都能取得很大进步,实现自我。高考目标。

“分层教学,按照自己的能力教学”:艺术类学生的学习基础普遍薄弱,层次不同,问题不同。传统的“一锅烹饪”教学模式根本无法使学生在为期100天的冲刺中取得很大进步。普文教育创建了“超小型分层教学,更好的补充和个性化辅导”的教学模式,无论成本如何。一个老师和一个班级,即使是数学老师也只有三个学生,以确保教学思想得以实施。

通过实施“分层教学辅助”,“个性化问答”,“分层准备课程”和“分层考试”制度,传统的“分层教学,按照自己的能力教学”的教育理念是实现。南京普文教育的分层教学不同于其他社会机构的“快班和慢班”教学。基于艺术考生弱基础的特点和学科的不平衡发展,朴文教育开展了基于学科的分层教学。在真正意义上,解决了“满足而不理解”的问题。

三。教师设备齐全,教学助理到位。

朴文教育的老师说,大多数艺术考生的基础薄弱,层次复杂,学习自主权缺乏。因此,教学管理必须到位。

1.超小班教学:朴文教育实行名副其实的小班教学。 2017年每个班级约有10名学生。一名教师参加一个班级,一名教师负责约10名学生。这确实是密集和细致的。保证改善。

2.精细分层教学:继续在超小班教学的基础上分层教学。数学和英语分为A和B两个级别。每个级别每个级别的学生少于10个。至少有两名学生有一节课。满足学生的现实,确保学习效果。

3.准确改善补充:补充的制度化和课外辅导的个性化。每周三和周五提供一堂课,用于数学和英语补习和补课,以满足不同基础学生的学习需求。辅导是根据科目和时间安排的,以避免学生排队等待浪费。时间或个别学生不会提问,因为他们很懒惰。真的付出,耐心和耐心

接受一个人就是接受他或她的全部。爱孩子不是在任何情况下放弃(她)。

青春期的高中生往往充满风暴,艺术候选人往往有更开放的思想,更多的自由行为,更多的个性化行为,更多的学习生活中的问题,或自我干涉,或影响他人,由于各种原因。它成为教学管理(特别是封闭式管理)中的难题。如果处理不当,将导致严重后果。它会影响你自己的学习效果,破坏班级良好的学习环境,并可能导致文化冲刺的失败。朴文教育特别关注学生的心理问题和行为习惯,并投入实际行动,形成一个特色的教学和培养过程。

首先是方形视觉问题。朴文教育认为,“管理是一种严肃的爱”,所以严格的规章制度,严格的管理孩子,在孩子的学习生活中的问题,不要回避,不要动,不要和泥。教育管理团队(政治教员,班主任,心理咨询师,班主任)关注24小时,并始终在工作。其次是方法和耐心。这组艺术考生比较特殊,他们的管理更加灵活和耐心。有一个典型的例子。孩子非常擅长专业。他已获得某一学校的有效证书,并获得高分。他只需要专注于短跑文化,他就能得到他想要的东西。然而,这个孩子敏感,脆弱,不情愿,任性,情绪波动,行为自我改变。他经常因为小事而做出太多反应,严重影响他或她自己的学习状态,甚至他的父母也觉得不可预测。可以想象学校和教师的压力。然而,在这种情况下,朴文的教育并没有放弃这个孩子,但却没有放过它。相反,他与父母讨论了对策,并采取了耐心倾听,真诚尊重,聪明解决,及时鼓励和灵活指导等策略和方法。在工作中,孩子终于通过了考试前的学习生活,并被录取到理想的大学和专业。

此外,对于那些缺乏自制力且晚上不睡觉的孩子,采取隔离和隔离的方法,让一位老师服用一个,让孩子与老师一起生活,使用咨询,护理,生活和行为。对儿童进行试用和指导,使三个或两个学生在最关键时期的后期得到有效管理,避免干扰因素的发酵,并希望取得满意的效果。改造弱学习基础的孩子,关注有严重心理问题的孩子,利用这种情况赚钱,是普文教育可以大大提高学生成绩的关键原因之一。

五。儒家学派,这个真实

有人说有学校喜欢什么样的学校,什么样的班主任有什么样的班级,什么样的老师有什么样的纪律。这种说法是对的。

在父母的心目中,朴文的创始人严先生是一位专业而优秀的语言教师,也是一位简单而善良的校长。 1988年从师范大学毕业后,严先生在该县任教。在过去的30年里,从陕西到江苏,从四星级重点中学到高素质的民营组织,他曾担任班主任,年级领导,学术主任,政治教育主任和教学副主席。他精通教学和管理的程序和规则,具有先进务实的教学和管理经验,并有自己的个性化教育和教学追求。

以“朴”为概念,统一了朴文的管理。在朴文教育成立之初,就建立了“朴”的核心理念。它是实事求是,简单纯洁,真实。 “白”这个词坚持清代简单而真实的学术精神,教育可以回归真理,不用花钱,不做虚假宣传,尊重教育教学规则,回归教育一个简单而真实的情况。

以“朴”为精神引领普文教学风格。朴文教育开展了一项真正优质的精品教育,不仅要求教师扎实严谨,还要求学生认真学习,考试是客观真实的。

在所有课程中,普文要求老师认真准备课程(准备教材,准备学生,准备课堂,准备作业),认真上课,认真劝告,认真审批,认真测试,特别是在测试过程中,强调客观和真实的反思。感受强调发现暴露的学习问题,不适应学生,不欢迎父母,不参与虚假繁荣,不追求短期目标。

浦文聚集了南京不同高中和不同基金会的优秀学生。他还招募了来自不同地区和不同学术环境的艺术考生,但只要是考试,即使是每周一次的小考试,或者在课堂上练习,你都会仔细准备试卷,单座单打,严格的检验和密封标记,以确保结果是真实的,而不是真正的低,而不是错误的更高。因此,普文的学生普文成绩低,外部成绩高,平时成绩低,高考成绩高。这是由于扎实的训练,严谨的考试风格和正确的学习风格。像无数的教育和培训机构一样,朴文教育也面临功利主义的社会背景。它也是许多混合鱼类的机构之一,也生活在这个华丽繁华的城市,但老师负责。然而,她始终追求宁静和真实,独奏和纯粹的声音教育,并以专业和纯粹的方式脱颖而出。

我们期待Park Wen取得更加辉煌的成绩。

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