上海四所大学公布了高中生综合素质评价信息的使用方法

时间:2019-02-19 00:18:46 来源:猇亭新闻网 作者:匿名
  

   西施中学生在创新实验室做实验。 顾超照片

   昨天,复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学分别宣布对普通高中学生使用综合质量评估信息。

   2017年,上海将全面实施综合评价和多元录取机制。 一段时间前,上海正在努力构建一个全面的质量评估体系。 在此基础上,它现在已经定义了使用综合质量评估信息的方法。 因此,上海新的高考改革方案已经形成了一套完整的“两个基础,一个参考”框架根据统一的高考结果和高中学术水平考试结果,参考高中生综合素质评价信息一部分是全国统一的中文、数学和外语高考的结果

   综合质量评价信息明确界定了使用范围

   从2017年开始,上海将在统一高考和高中学业水平考试成绩以及综合质量评估的基础上,实施“两基地一参考”模式下的多元录取机制每个受试者“在完成研究后接受测试”,并且“一个受试者被清除” 普通高中学生的综合素质评价信息将分别用于“综合评价和录取改革试点”、“独立录取”、“高水平艺术团体和高水平运动队”、“校园开放日”和“秋季录取” 此外,高中生的综合素质评价信息也将用于“春季招生”和“依法独立招生”

   复旦大学和上海交通大学等四所大学在招生中使用普通高中学生综合质量评价信息时遵循四项基本原则:第一,确保公平和公开,以促进公平和公正为基本价值取向,严格规范程序,加强监督,确保公平机会、公开程序和公平结果;二是促进学生健康发展,坚持正确的育人方向,践行社会主义核心价值观,注重学生德、智、体、美的全面发展,把握学生的个性特征。 三是反映高校人才培养的特点,培养具有人文情怀、科学精神、国际视野和职业素质的人才。 四是建立科学的高校人才选拔制度,增加学生的选择,建立多维度、多维度的评价体系,科学评价学生的综合素质,增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度。

   今年,上海其他高校也将公布在招生中使用高中生综合评价信息的具体方法。

   为“非认知技能”提供评估措施

   2014年,上海被指定为全国高考综合改革试点省市。改革按照统筹规划、先行试点、分步实施、有序推进的原则进行。建立高中生综合素质评价体系,构建高中生综合素质评价体系,主要包括学生思想道德发展状况、优秀中国传统文化素养、课程和学业成绩、创新精神和实践能力、身心健康信息、爱好和个人专长等。

   “教育应该能够培养适应快速变化的更灵活和多样化的‘可转移能力'或非认知技能,包括沟通、解决问题、团队合作、创业精神和社会责任等。对学生的成长要求不再像“考试取得好成绩”那么简单。市教育学院副院长兼研究员陆静表示,综合质量评估信息作为招生的重要参考,反映了人才和质量观的变化。人才观和质量观的转变也对深化高中素质教育提出了明确的要求。

   自2014年以来,该市已开始建立普通高中学生综合素质评价体系。根据规定,全市高中生的社会实践不少于90天,其中志愿服务不少于60小时,。如果这一新措施能够真正实施,将对全面提高学生素质起到指导作用。。。两个碱基和一个参照。

   。。2014年,上海市和浙江省启动了全国高考综合改革试点。2017年,高考将不再分为文科和理科。高考的总分由两部分组成。

   其中,外语科目提供了两次考试机会

   另一部分是高中学业水平考试成绩。这包括14门学科,如思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等。

   考生只需选择3个科目,并计入高考总分。。。为此,我市先后构建和完善了统一高考和高中学业水平考试的制度安排。

   这一次,前四所高校明确了如何使用高中生综合素质评价信息,从而基本形成了基于“两个基地一个参考”模式的整套录取方法框架。。。。。

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