职级动态管理破解教师职业倦怠

时间:2018-12-20 17:39:10 来源:猇亭新闻网 作者:匿名
  

一些获得高级职称的教师认为没有必要更加努力,甚至希望享受休闲和休闲。——

教师职业倦怠的动态管理

“任何工作单位都需要认真务实,工作成果迟早会得到同事和领导的认可。学校在队伍中实行动态管理制度,这是对老师最好的肯定。” Tansen老师于2011年45岁时被调到湖南省株洲南方中学。根据他的资历,资历的资历要从高级七年级升到五年级。据估计,它将不得不等待最近十年和八年。退休。

从2017年开始,学校实施了阶级工资的动态管理。由于他的辛勤工作和努力工作,在行列动态评估中的指标排名更高,最终在五年内实现了三级跳跃。

据了解,中学教师的职称分为高级,中级和初级,相当于副教授,讲师和助教。五年来,中学教师职称改革进一步推进,高,中,初中分为三个层次。例如,高级职称分为高五,高六,高七三,中间题分为中八,中九,中十三,初级分为十一,十二。一旦可以退休,每个级别对应不同的薪级。

教师职称的改革极大地提高了中小学教师的社会地位,在鼓励教师热爱教育,终身奉献教育方面发挥了重要作用。然而,随着职业倦怠的蔓延,这种激励正逐渐减弱。特别是一些获得高等级和高等级六级职称的老教师认为这个头衔是最重要的。这就是今生的情况,没有必要更加努力。在教学中,我希望工作量很轻,有的甚至希望将教学线留给助教位置享受休闲,等待退休。

如何突破职业倦怠的瓶颈,更好地激发教学团队的活力? 2016年秋,株洲南中学启动了岗位聘任改革,实施了岗位动态管理。

学校发起的《岗位聘任晋级实施方案》基本框架是:树立“让所有权待遇更好地倾向于一线教师和优秀工作绩效”的指导思想;确定“坚持工作业绩优先,兼顾资格,岗位聘任实施动态管理”的基本原则。特别要强调的是,先进水平5,6,7和中级水平8必须“目前正在或与课堂教学工作同时进行”;提出了“过去三年没有进行课堂教学的人不能被聘用到相应位置的人”的否决条件。制定了促进专业和技术职位的规则,并量化了工作规模,工作量和工作绩效等因素。“在学校,职称评估和职级定位是激励教师的最重要的杠杆。如果教师队伍凝固,那调动工作热情的杠杆就失去了应有的作用。“学校校长米仁金说:”不可能完全依靠启蒙。有必要在机制上努力,真正让那些奉献精神和做实事的人不会受苦。“

在2016年底,学校使用空缺的几个指标进行了试运行。在2017年底,它已全面推出,学校的所有教师都恢复原状。根据新计划对得分进行重新量化,然后根据每个等级的得分和指标数量,根据得分对得分进行排序。

据学校党委办公室主任张伟介绍,按照新计划得分后,“虽然起伏不是很大,但影响巨大。”张伟说,它动员了老师的热情。如果你没有上课,你应该主动上课或兼职。如果您的工作负载不满意,则需要增加工作量。通常,你不想成为班主任提议成为班主任的主动权。

在队伍动态管理之前,历史教师戴建平每年都被评为优秀。他每年都被评为学校级的优秀班主任或老师。他曾两次被评为市级优秀班主任和老师,但每当他想到自己的薪水等级时,他都会不满意。他已经工作了17年,并被评为9年的中学教师。但是,由于资历不足,工资等级一直保持在10级。根据新的晋升评估计划,他直接从中学10级教师晋升到中学8级教师,月薪相应调整。他说:“对队伍的动态评估是对我多年来认真工作的肯定。我将更加注重从教育,教学和教学的各个方面提高自己。”

尹小燕

尹小燕

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